Wie zijn wij?
Niels
Functie op school:
Pedagoog en groepsgebeleider groene groep.
Omschrijf jezelf in 5 woorden.
Sportief, creatief, vol energie, empathisch, vindingrijk.
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Ik heb gekozen voor de Verwondering omdat ik graag mensen om mij heen heb die bewegen vanuit passie en enthousiasme. Ook ben ik graag in de natuur en houd ik ervan creatief bezig te zijn.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Mijn enthousiasme voor dit type onderwijs!
Waar krijg ik energie van?
Goede ideeën, haalbare plannen en een blij gezicht.
Welke studie/werkervaring neem ik mee?
Vanaf het vmbo ben ik doorgestroomd naar het mbo voor de opleiding onderwijsassistent, gevolgd door 2 jaar pabo en afgerond met de studie pedagogiek. Door de jaren heen heb ik gewerkt op verschillende scholen waar ik kinderen heb ondersteund maar ook leerkrachten. Ik heb lessenreeksen ontwikkeld, heb verschillende cursussen gevolgd en ben ambulant begeleider geweest. Zo heb ik in de afgelopen jaren dus al aardig wat ervaringen mogen opdoen. Centraal staat altijd; een open blik en altijd op zoek naar de vraag achter de vraag.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Ik probeer elke dag mijn steentje bij te dragen aan een groenere en meer creatieve wereld waarin iedereen gezien wordt zoals hij of zij is. Dit hoop ik in de toekomst te mogen blijven doen.
Erika
Functie op school:
Individueel begeleider.
Beschrijf jezelf in 5 woorden.
Creatief, betrokken, mensgericht, positief, out-of-the-box
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
De Verwondering springt er voor mij als school tussenuit, omdat kinderen zich hier, in al hun eigenheid, mogen ontwikkelen in de volle breedte tot een mooi geheel. Alle aspecten van het mens zijn, zijn fysiek, zijn innerlijke wereld en die van het kind in verhouding tot de wereld om hemheen krijgen ruimte om te groeien. Er is veel ruimte binnen de gestelde kaders. En dat spreekt mij aan.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Ik wil graag bijdragen aan De verwondering door extra ondersteuning te geven aan de leerlingen bij de verwerkingsstof van rekenen, taal, spelling en lezen. Dan ben ik daar waar ik hulp kan bieden. Daarnaast richt ik mij op, wat genoemd wordt, de zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, kunstgeschiedenis) en creatieve vakken. Ik hoop door mijn enthousiasme voor deze vakken bij de kinderen een vonkje te laten ontstaan waarmee ze belangstelling voor de wereld om hen heen en besef van hun plek daarin te gaan ontwikkelen.
Waar krijg ik energie van?
Het geeft mij energie als ik de kinderen specifiek (en mensen in het algemeen) kan inspireren om het beste uit zichzelf te halen. Als ik ze zie genieten van het ontdekken van zichzelf en de wereld
Welke werk/studie ervaring neem ik mee?
Ik heb mijn onderwijsbevoegdheid lang geleden behaald. Ben uiteindelijk het bedrijfsleven in gegaan en heb daar in verschillende branches verschillende functies beoefend. Als laatste als HR Manager. Naast mijn werk ben ik graag bij mijn paard en mijn andere dieren. Ik hou van de natuur en alles wat deze ons te bieden heeft. Ik hou van theater en kunst en ben ook graag zelf creatief bezig. Ik daag mezelf nog altijd uit om nieuwe dingen te proberen. Want ik bent nooit te oud om te leren.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Voor de toekomst wil ik graag wat moois maken van alles wat ons allen op “De Verwondering” op het pad komt. “Make the best of what happens next”.
Marjan
Functie op school: Oprichtster van de Verwondering en lid van het kernteam/dagelijks bestuur.
Beschrijf jezelf in 5 woorden.
Doelgericht, energiek, doorzetter, toegewijd en gevoelig.
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
5 jaar geleden heb ik de Verwondering opgericht omdat ik als droom heb dat kinderen op school zichzelf kunnen en mogen zijn. En dat ze mogen leren in hun eigen tempo en op hun eigen manier. Mijn ambitie is om het onderwijs aan te passen naar de behoefte van de kinderen en minder prestatiegericht te laten zijn. Dit probeer ik waar te maken met de Verwondering.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Mijn ambitie om vele kinderen te laten genieten van het mooie onderwijs op de Verwondering. Hiervoor ga ik door het vuur en breng ik een ongelooflijke ‘drive’ mee om te laten zien dat dit het onderwijs van de toekomst is. Daarnaast heeft mijn ervaring als moeder van een ernstig meervoudig beperkte dochter mij meegegeven dat je voor je dromen moet gaan in het leven en dat elk kind er mag zijn zoals hij/zij is.
Waar krijg ik energie van?
Van het enthousiasme dat ik zie bij de kinderen, maar ook bij de betrokken volwassenen. Van het gevoel dat we hier samen bezig zijn met en met z’n allen de wil hebben om hiermee verder te gaan. Van een wandeling in het bos en de zon die schijnt.
Welke werk/studie ervaring neem ik mee?
Ik heb jarenlang als registeraccountant gewerkt bij een groot kantoor. Dit helpt in het overzien van de zakelijke, financiële en organisatorische kant. Het moeder zijn van onze kinderen en het verdiepen in allerlei thema’s rondom opvoeding en ontwikkeling van kinderen draagt bij aan het ontwikkelen van de visie van de school en de uitwerking daarvan.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Mijn ambitie voor de Verwondering is groei. Groei in het ‘volwassen’ worden van de organisatie en groei in het aantal leerlingen. Maar ook groei naar voortgezet onderwijs. En uiteindelijk groei naar het complete onderwijsveld in Nederland. Dat we maar een voorbeeld mogen zijn voor velen!
Fleur
Functie op school:
Administratief medewerker kantoor
Omschrijf jezelf in 5 woorden.
Creatief, betrouwbaar, eerlijk, enthousiast en avontuurlijk.
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Ik heb gekozen voor de Verwondering omdat ik graag stage wilde lopen in een kleine betekenisvolle organisatie. Nu ik afgestudeerd ben wil ik mijn opgedane kennis en ervaring verder in de praktijk brengen. Betekenisvol voor zowel de medewerkers als voor de kinderen zijn brengt mij bij de Verwondering.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Enthousiasme, meedenken en helpen in de organisatie. Ik kan mijn talenten inzetten om de organisatie verder te helpen met groeien.
Waar krijg ik energie van?
Ik krijg energie van werken met de paarden. Ik ben zelf creatief aangelegd en krijg er dan ook energie van als ik dit kwijt kan in de organisatie en iets kan bijdragen.
Welke studie/werkervaring neem ik mee?
In 2021 studeerde ik af van de opleiding Bedrijfsleider Paardensport. Vanuit deze opleiding heb ik samen met mijn moeder een eigen bedrijf in het trainen en fokken van IJslandse paarden, dit is dan ook mijn passie. Ik leer kinderen ook paardrijden en ben ik naast mijn werk veel op het paard te vinden. Na deze opleiding ben ik gaan doorstuderen en heb ik de opleiding Pedagogisch Management Kind en Educatie gevolgd. Ik heb ervaring opgedaan in de kinderopvang en in de gehandicaptenzorg. Laatste 2 jaar liep ik stage bij de verwondering en nu werkzaam in de organisatie.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
In de toekomst wil ik graag de wereld ontdekken en gaan reizen. Voor nu staat IJsland hoog op het lijstje. Daarnaast hoop ik mijn paarden ambitie te kunnen gaan combineren met de kinderen. Ikzelf denk dat dit een mooie combinatie is en wil dit dan ook graag gaan ontdekken in de toekomst.
Gerjan
Functie op school:
Groepsbegeleider lesbevoegdheid Gele groep.
Beschrijf jezelf in 5 woorden.
Betrokken, enthousiast, muzikaal, flexibel, fantasierijk
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Aandacht, ik zocht een plek waar ik alles met meer aandacht zou kunnen doen. Een plek waar je af en toe kan vertragen om de omgeving in je op te nemen en met volle aandacht te kunnen observeren. Observeren wat het kind en de groep nodig heeft om zo goed mee te kunnen bewegen. Ik zocht een plek waar ze de grenzen opzoeken, de grenzen van het huidige onderwijssysteem in Nederland. Ik hoor en voel om mij heen dat het anders moet in het onderwijs, de Verwondering laat zien dat het anders kan.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Ik breng de Verwondering mijn ervaring, gesprekken, mijn soms wat gekke liedjes en plezierige dagen.
Waar krijg ik energie van?
De uitspraken en ideeën van kinderen, koffie in de avondzon, dansen met mijn kinderen, gesprekken over het onderwijs en het buiten zijn.
Welke werk/studie ervaring neem ik mee?
Na de opleiding Onderwijsassistent ben ik de Pabo gaan doen. Tijdens mijn eerste stage op de Jonge Hondenhoek in Midwolde kwam ik in aanraking met het jenaplanonderwijs. Deze kleinschalige school met een eigen theater, gymzaal en technieklokaal voelde voor mij als een warm bad. Ik heb het jenaplanonderwijs omarmd en tijdens mijn studie heb ik ook de minor jenplanonderwijs gevolgd. Mijn studieperiode werd nogal verlengd, ik had namelijk een hele fijne plek als begeleider op een BSO in Oostwold. Ik kreeg bij deze BSO veel vrijheid om zelf programma’s te ontwikkelen en activiteiten te organiseren. Van paashaasspeurtochten tot speel- en theaterweken volgden. Voor de meivakantie van 2024 was ik voltijd stamgroepleider van een middenbouwgroep (3/4/5) op jenaplanschool In de Manne in Veendam. Voordat ik in de middenbouw terecht kwam mocht ik 7 jaren een onderbouw (0/1/2) stamgroep begeleiden op dezelfde school. Ik heb mij de afgelopen jaren mogen verdiepen in thema’s en onderwerpen die ik belangrijk vind en dicht bij mij staan. Van “Begrijpen met je handen” van Atelier in de koffer tot meerdere trajecten pedagogisch tact van Centrum Pedagogisch Contact. Het Freinetonderwijs heeft mij geïnspireerd om samen met de kinderen aan de slag te gaan met vrije teksten, druktechnieken, de klassenvergadering en de buurtwandeling. Via de pedagogische benadering van Reggio Emilia leerde ik de ruimte in te zetten als derde pedagoog.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Ik hou van plannen maken. Plannen om over te dromen en plannen om meteen aan te pakken. Zo maak ik plannen en droom ik vaak over een eigen kindertheater of om een winkel te beginnen in duurzaam speelgoed. Ik zou mij graag meer willen verdiepen in de zorgstructuur binnen scholen. Wat is verplicht en waar kunnen we de grenzen opzoeken?
Ik bouw graag mee aan de Verwondering, samen voor de beste bekostigde school/community van het noorden. Laten we elkaar en anderen inspireren!
Astrid
Functie op school:
Begeleider paars
Omschrijf jezelf in 5 woorden.
Rustig, positief, creatief, zorgzaam, open.
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Het zijn wie je bent in alle facetten, voor zowel kind als begeleider.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Rustige positieve energie. Je laten voelen dat ik iemand echt heb gezien.
Waar krijg ik energie van?
De onbevangen vragen van kinderen, die in al hun eerlijkheid oprecht iets willen weten.
Welke studie/werkervaring neem ik mee?
Opgeleid tot bloemist, onderwijsassistent en ga beginnen aan de Pabo. Jarenlang een eigen bedrijf in uitvaartbloemen gerund. Ervaring in veel flexibiliteit, creativiteit en een groot empathisch vermogen.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Na deze opleiding kijk ik wie of wat er op mijn pad komt wandelen of ga ik nog de pabo opleiding volgen.
Claudia
Functie op school: Lid van het kernteam/dagelijks bestuur.
Beschrijf jezelf in 5 woorden.
Empathisch, creatief, ondernemend, ontdekker, reislustig
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Ik heb gekozen voor De Verwondering zodat mijn kinderen alle mogelijkheden krijgen om zich optimaal te ontwikkelen, mentaal en fysiek.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Doordat ik zowel op school-, studie- en werkgebied nooit in een systeem heb ‘gepast’, maar mijn eigen pad volgde, is het natuurlijk om buiten de conventionele kaders te denken. Ik denk dat dit van meerwaarde is voor mijn bijdrage aan het kernteam.
Waar krijg ik energie van?
Buiten zijn in de natuur, met mijn paard werken, met de kinderen samen zijn, of alle drie tegelijk! Daar krijg ik energie van. Net als van verbinden met anderen met wie je overeenkomsten hebt en zo tot allerlei mooie initiatieven komt.
Welke werk/studie ervaring neem ik mee?
In 2007 studeerde ik af in de richting neuropsychologie aan RUG in Groningen. Nuttige vaardigheden vanuit mijn studie en werkervaring in dat werkveld zijn analytisch en kritisch denken, maar ook onderzoek doen in brede zin. Daarnaast heb ik uiteraard veel geleerd over de ontwikkeling van kinderen op sociaal-emotioneel, cognitief en motorisch gebied. Mijn ervaring als ondernemer, sinds 2012, is niet alleen springplank voor mijn professionele ontwikkeling geweest, maar ook persoonlijk. Als ondernemer moet je leren volledig zelfsturend te zijn en alle verantwoordelijkheid te nemen. Met de oprichting van een winkel in duurzame kleding in 2013 heb ik ook ervaring opgedaan in het stuk pionieren en dan ook nog vanuit idealisme. Dat stukje kan ik nu ook goed gebruiken voor mijn rol binnen het kernteam.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Mijn ambitie is nu vooral gericht op het ondersteunen van en mogelijkheden creëren voor onze kinderen. Voor de school wil ik me inzetten zodat niet alleen onze kinderen, maar ook veel andere kinderen in de toekomst op deze prachtige manier zichzelf mogen ontdekken en ontwikkelen. Persoonlijk wil ik me verder ontwikkelen in het helpen van anderen met het leren ‘leren’.
Eline
Functie op school: Lid van het kernteam/dagelijks bestuur.
Beschrijf jezelf in 5 woorden.
Energiek, enthousiast, gedreven, gepassioneerd, leergierig.
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Een school die aansluit bij onze manier van omgang met onze kinderen. Het is fijn als een school, waar ze veel tijd door brengen, aansluit bij wat ik mijn kinderen wil laten zien in het leven. Ze mogen vertrouwen hebben in het ontdekken van het leven en alles wat daarbij hoort.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Ik kan mijn talenten inzetten om deze organisatie te helpen groeien en te zorgen dat we onderwijs kunnen bieden aan veel leerlingen.
Waar krijg ik energie van?
Ik krijg energie van de ochtend, van heerlijk swingende muziek, van de lach van mijn kinderen, de kansen die het leven me geeft vol passie aan te grijpen.
Welke werk/studie ervaring neem ik mee?
Ik heb een bakkerij op mogen zetten in Malawi, gewerkt aan een educatief project in India en werk momenteel in de jeugdzorg in mijn eigen logeerhuis. Ik zie kansen, durf ze te pakken en voel me goed bij pionieren.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Ik wil heel graag met mijn gezin op wereldreis en samen een intens avontuur beleven.
Alissa
Functie op school:
Begeleider paarse groep.
Omschrijf mezelf in 5 woorden:
Bevlogen, enthousiast, teamgericht, creatief en verantwoordelijk
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Ik heb gekozen voor de Verwondering omdat de visie en missie aansluit bij hoe ik wil omgaan met kinderen in het onderwijs. De school staat er voor dat kinderen mogen vertrouwen op hun eigen krachten en dat ze áltijd goed genoeg zijn. Dat is precies de reden waarom ik het onderwijs ben ingestapt. Ik vind het geweldig dat ik nu omgeven ben door mensen met dezelfde blik op onderwijs en het leven.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Ik wil kinderen de mogelijkheid geven om zich te mogen ontwikkelen als zichzelf. Daarmee bedoel ik dat elk kind uniek is en dat dit goed genoeg is. Ook wil ik de kinderen laten zien dat leren een feestje kan zijn. Ik hou van thematisch onderwijs en geloof dat kinderen hierdoor samen en van elkaar leren. Door kinderen warm te maken voor leren, leren ze vanuit intrinsieke motivatie. Je kunt immers niet harder aan het gras trekken, dan dat het groeit.
Waar krijg ik energie van?
Als kinderen genieten van onderwijs, goede ideeën die uitvoerbaar zijn, creatieve uitspattingen, samen met collega’s bouwen aan de school en het onderwijs nóg mooier te maken.
Wat voor studie/werkervaring neem ik mee?
Mijn loopbaan is begonnen als logopedist bij de Kinderpraktijk in Meppel. Dit werk heb ik vijf jaar met veel plezier gedaan, waarbij ik ook veel samenwerkte met kinderfysiotherapeuten. In die tijd heb ik de cursus Sensorische informatieverwerking bij kinderen van Anders kijken naar Kinderen gevolgd. Een cursus die me nog steeds veel waard is en mijn blik heeft doen verruimen als het gaat om de ontwikkeling van kinderen. Nadien heb ik me laten omscholen en heb ik de verkorte Pabo in Groningen gevolgd. In het werk als leerkracht heb ik mij verdiept in het houden van kind gesprekken en kindgericht onderwijs. Bij kindgericht onderwijs is de leerling aanzet en is de leerkracht meer een begeleider dan iemand die het onderwijs aanstuurt. Hierbij hoort sturing vs. zelfsturing, autonomie en eigenaarschap.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Mijn ambitie is om samen met het team verder te groeien in een professionele werkcultuur, zodat we samen als team van en met elkaar mogen leren. Hierdoor krijgen de kinderen en collega’s de kans om een positieve en effectieve leeromgeving te creëren, waarbij er vooral vanuit plezier wordt gewerkt.
Heleen
Functie op school:
Begeleider van de paarse groep
Omschrijf jezelf in 5 woorden.
Creatief, enthousiast, ondernemend, flexibel en niet bang
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Via Gerjan kwam ik op het spoor van de Verwondering. De buitenruimte deed me onmiddellijk denken aan een school die ik kortgeleden bezocht in Zuid-Frankrijk. Ik heb daar gezien hoe belangrijk het is dat kinderen kunnen bewegen en spelen in de natuur. De aanwezigheid van bos en water is fantastisch. Het tweede waar mijn hart sneller van ging kloppen is punt 6 op de homepage van de website. Kunstzinnige vorming als leidraad. Precies dát is mijn visie! Ik ben nog nooit een school tegengekomen die dat zo durft uit te spreken.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Mijn kennis en ervaring om kinderen hun eigen stem te laten ontdekken en daar samen onderwijs mee maken. Ook hoop ik collega’s te kunnen ondersteunen in de zoektocht naar ‘goed’ onderwijs.
Waar krijg ik energie van?
Verhalen, ervaringen, vragen, twijfels, ontdekkingen, iets niet weten, toeval.
Welke studie/werkervaring neem ik mee?
Ik ben al ietsje ouder en heb een volle rugzak met ervaringen in het onderwijs en de kunst- en cultuureducatie. In 1994 studeerde ik af aan de PABO in Groningen. In vogelvlucht: mijn eerste baan was als NT2 juf in Loppersum. Daarna volgden scholen in Hoogezand, Haren, Dokkum, Noordhorn en Den Horn. Ik heb jaren als cultuurcoach en coördinator muziek bij Kunstkade in Leeuwarden gewerkt. Als zzp’er werk ik momenteel op verschillende scholen en kinderopvanglocaties als atelierpedagoog, adviseur en teamtrainer. Ik ben bestuurslid van de Stichting Levend Leren en regiocoördinator noord van het Reggio Inspiratie Netwerk. Ook werk ik regelmatig voor de Vereniging voor freinetpedagogie. Veel meer over mij kun je lezen en bekijken op mijn website: www.krebh.nl.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Ik wil graag laten zien dat onderwijs werkelijk anders kan (en moet). Met collega’s, ouders en kinderen samen school maken. Betekenisvol onderwijs creëren aan de hand van wat de kinderen de school inbrengen en ook de ruimte optimaal gebruiken; binnen en buiten!
Ilse
Functie op school:
Begeleider groene groep
Omschrijf jezelf in 5 woorden.
Empathisch, meebewegend, nieuwsgierig, kalm, authentiek
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
Ik heb gekozen voor de Verwondering, omdat ik mij thuis voel in onderwijs waar de leerlingen zelf hun pad mogen vinden, waar leren begint bij verwondering en waar natuur wordt gezien als belangrijk onderdeel van het welzijn van kinderen.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Wat ik kom brengen is oprechte interesse in de kinderen. Ik moedig ze aan zichzelf te zijn en zichzelf uit te dagen om nieuwe dingen te ontdekken.
Waar krijg ik energie van?
Ik krijg energie van avonturen die zich spontaan aandienen.
Welke studie/werkervaring neem ik mee?
Ik heb meer dan 10 jaar ervaring in leerling gestuurd onderwijs en 5 jaar in het reguliere onderwijs op vernieuwingsscholen als montessori, jenaplan en dalton.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Mijn ambities voor de toekomst zijn wortel schieten op de Verwondering. Ik wil de kinderen door en door kennen, goede relaties met hen en hun ouders opbouwen en mijzelf constant blijven ontwikkelen als leerkracht.
Marianne
Functie op school: Begeleider verlengde schooldag
Omschrijf mezelf in 5 woorden:
Sociaal, enthousiast, doorzetter, omdenker en begripsvol
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
BBS de Verwondering volgde ik al een tijdje op Facebook en ik vond de visie zo mooi aansluiten bij hoe ik zelf in het leven sta. Daarom ben ik blij dat ik hier nu vijf dagen per week de BSO mag draaien.
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Wat ik de kinderen graag meegeef, is dat ze leren luisteren naar hun gevoel en zich vrij voelen om helemaal zichzelf te zijn. Dat doen we door samen te spelen, muziek te maken, te bewegen en creatief bezig te zijn. Waar het past neem ik ook mijn eigen tools mee, zoals systemisch kijken, voelen en energetisch werken.
Waar krijg ik energie van?
Ik krijg energie van het coachen en het echte contact met volwassenen en kinderen, doordat ik hun persoonlijke groei mag zien en een stukje met hen mee mag lopen op hun pad. En ik krijg energie van dieren, daarom is het bij ons thuis zo’n leuke beestenboel – twee honden, vier katten en een gezellige valkparkiet in Oosterwolde.
Wat voor studie/werkervaring neem ik mee?
Qua achtergrond heb ik de opleiding tot onderwijsassistent gedaan en later ook opleidingen tot systeemopsteller en energetisch healer. Daarmee ben ik dan ook energetisch coach. Verder heb ik ervaring in een antroposofische kinderopvang (0–4 jaar), waar we in het ritme van de natuur en eenvoud nog sterker heb leren mee bewegen.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Voor de toekomst heb ik genoeg dromen – een van mijn eigen dromen is de vrijheid van een camper ervaren en onderweg nog meer mooie plekken en mensen ontmoeten. Ik hoop veel mooie lessen te leren bij BBS de Verwondering en dat ik verder mee mag bouwen aan alles wat er in de toekomst nog staat te gebeuren.
Miranda
Functie op school: volgt binnenkort
Hoi Ik ben Miranda Werkman en hoop met veel plezier te gaan werken op De Verwondering als onderwijsondersteunend medewerker keuken en activiteiten.
Waarom heb ik gekozen voor De Verwondering?
Wat mij meteen raakte aan deze school is de ruimte die kinderen krijgen om in hun eigen tempo te groeien. Dat past helemaal bij mij: ieder kind mag zichzelf zijn en zich op zijn eigen unieke manier ontwikkelen.
Wat kom ik brengen?
In mijn werk combineer ik mijn liefde voor gezond eten met mijn passie voor werken met kinderen. Ik vind het belangrijk om kinderen mee te nemen in de wereld van voeding en gezondheid – op een speelse en positieve manier. Samen koken en proeven, leren, ervaren en ontdekken maakt dat eten veel meer wordt dan ‘iets op je bord’.
Welke ervaring breng ik mee?
Ik heb een achtergrond als vitaliteitscoach en gewichtsconsulent, met daarnaast als specialisatie orthomoleculaire voeding voor kinderen. Daarna heb ik nog een opleiding kindercoaching gedaan om kinderen hierin nog beter te kunnen begeleiden. Ik heb voor meerdere Stichtingen gewerkt en via hun veel ervaring opgedaan in het werken met kinderen, (kook) activiteiten en het verzorgen van gastlessen op scholen. Verder heb ik op basisschool de Hoeksteen ondersteund met het geven van moestuin lessen en voor SKSG gewerkt als groepsondersteuner en activiteitenbegeleider. Allemaal met ontzettend veel plezier.
Waar krijg ik energie van?
Ik krijg energie van samenwerken, creatief bezig zijn en bijdragen aan een fijne sfeer waar iedereen zich gezien en gehoord voelt en vooral veilig genoeg voelt om zichzelf te zijn.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Mijn ambitie is om kinderen nieuwsgierig te maken naar voeding, hen zelfvertrouwen te geven in de keuken en vooral te laten ervaren dat gezond eten ook heel lekker en leuk is.
Ik zou graag in de toekomst nog meer willen beteken hierin, om voeding en gezondheid een natuurlijke plek te geven in het dagelijks leren.
Ik er naar uit om samen met het team de ouders en alle leerlingen bij te dragen aan de schooltijd vol Verwondering
Benthe
Mijn naam is Bente, ik ben 23 jaar oud en afgelopen week ben ik gestart op de BSO
Omschrijf mezelf in 5 woorden:
Sociaal, open, gedreven, leergierig en empathisch.
Waarom heb ik gekozen voor de Verwondering?
De Verwondering kwam ik tegen tijdens een zoektocht naar een plek waarbij mijn interesses in de ontwikkeling van het kind en alternatieve vormen onderwijs en jeugdhulp samenkwamen. Op de informatieavond werd ik direct enthousiast van alles wat ik op de school zag; de ruimte, oprechte aandacht voor de ontwikkeling van het kind en het leren met de natuur. Ik dacht direct: hier wil ik graag aan meewerken!
Wat kom ik brengen op de Verwondering?
Aangezien ik net uit de collegebanken kom, kom ik met een frisse en open blik kijken en sta ik voor veel nieuwe dingen open. Hiermee hoop ik een creatieve bijdrage te leveren aan de BSO! Verder hoop ik een fijne ruimte te brengen voor de kinderen om zichzelf te zijn en te ontdekken.
Waar krijg ik energie van?
Ik krijg veel energie van het bezig zijn met muziek, door gitaar of piano te spelen en ook uiteraard van het werken met kinderen. Ik krijg energie van het leren kennen van nieuwe mensen en omgevingen en ben graag bezig met nieuwe uitdagingen! Daarnaast probeer ik elke kans te grijpen om een reis te maken en hou ik graag mijn Spaanse taalvaardigheden bij door het land op te zoeken:)
Wat voor studie/werkervaring neem ik mee?
De studie Pedagogische Wetenschappen heb ik in de zomer afgerond, met de richting Orthopedagogiek. Gedurende de studie heb ik als Au Pair gewerkt in het buitenland en heb ik als invaller gewerkt op een middelbare school.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
Mijn droom is om uiteindelijk een mooie plek op te kunnen zetten binnen de jeugdhulp, om zo nog meer kinderen en jongeren te kunnen helpen. Verder hoop ik de komende jaren vooral veel te mogen leren en kinderen te helpen en stimuleren in hun ontwikkeling.
Esmé
Functie op school: volgt binnenkort
Wiebe
Functie op school:
Conciërge, klusjesman, doe het alles’er
Omschrijf jezelf in 5 woorden:
Rustig, vriendelijk, handig, spiritueel, creatief
Waarom heb ik gekozen voor de verwondering?
Bij de verwondering worden kinderen echt gezien en wordt er niet gewerkt naar deelnemen aan de maatschappij maar aan de toekomst van het kind zelf. Binnen de school voelt het niet als een hiërarchische organisatie maar als een team die alles samen in goede banen leidt. Dit alles heeft mij doen besluiten dat ik graag wil bijdragen aan deze mooie school.
Wat kom ik brengen op de verwondering?
Als conciërge en klusjesman draag ik graag bij aan een mooie plek waar de kinderen en iedereen die verbonden is aan school optimaal kunnen doen en ervaren waar de school voor staat. Daarnaast lijkt het me heel mooi om te kijken wat ik samen met de kinderen kan doen op het gebied van klussen.
Waar krijg ik energie van?
Ik ben heel graag buiten. In de natuur wandelen, fietsen en ik zwem het hele jaar door buiten en neem regelmatig een ijsbad. Daarnaast houd ik van uitdagingen. Klussen vind ik leuk, buiten in de tuin of in huis. Het is mij niet snel te gek. Ik mag ook graag mensen inspireren op het gebied van gezondheid en spiritualiteit.
Welke studie/werkervaring neem ik mee?
Op de vrije school In Groningen heb ik de onderbouw gedaan, daarna heb ik twee jaar in Zutphen op de middelbare school gezeten van de vrije school. Ik kon niet wachten met mijn jongensdroom dus ben toen begonnen met autotechniek op het Noorderpoort college in Groningen. Na 7 jaar als automonteur gewerkt te hebben ben ik een rijschool begonnen en heb ik mensen eerst leren autorijden en vervolgens heb ik ook motor, brommer en aanhanger rijles gegeven. Op dit moment geef ik nog steeds motor en aanhanger rijles in Groningen.
In 2021 kwam ik door een Nieuwjaars duik op het spoor van de Wim Hof methode. Begin 2023 werd ik Wim Hof instructeur. Toen kwam ik erachter dat ik mensen ook op dat vlak goed kon coachen.
In 2024 ben ik de opleiding van Vilna.nl gaan doen waarin ik enorm veel heb geleerd over trauma, energetische geneeskunde en heling.
Begin 2025 ben ik samen met mijn vrouw een coaching praktijk gestart waarin we mensen coachen op het gebied van persoonlijke ontwikkeling.
Wat zijn mijn ambities voor de toekomst?
In de komende jaren ga ik samen met mijn vrouw onze coaching praktijk opbouwen. Daarnaast wil ik kinderen spelenderwijs gaan leren hoe ze om kunnen gaan met stress doormiddel van hun ademhaling en gedachten. De invloed van hun gedachten op hun gevoel en om leren gaan met emoties van hen zelf en van anderen.
